6 класс урок 14

Презентация к уроку для учителя.

Итак, тема нашего урока - мультимедиа. Вы все часто слышите это слово в различных вариантах - "мультимедийное сопровождение", "мультимедийная презентация", но что означает это слово?

Прежде, чем перейти собственно к теме урока, повторим то, что мы учили раньше, и что необходимо для понимания темы сегодняшнего урока. Итак:

Учителям: в презентации информация на слайдах появляется постепенно, т.е. ученики в ходе урока сначала формулируют ответ, а потом сверяют с появившимся на экране.

Мы вспомнили все необходимые нам сведения. Вернемся к теме урока:

Из приведенных примеров выберите те, которые можно считать мультимедийными. Будьте готовы объяснить свое мнение по этому вопросу. А теперь проверяем:

Помня о том, что в наши дни компьютер - это универсальный инструмент для обработки множества видов информации, мы поговорим о том, что необходимо для создания мультимедийного продукта на компьютере.

Для введения различных видов информации в компьютер необходимы дополнительные устройства - устройства ввода, каждое из которых умеет вводить свой тип информации. Давайте вспомним, какие устройства какому типу информации соответствуют.

Вы скорее всего слышали такие "умные слова" как АНАЛОГОВЫЙ звук и ЦИФРОВОЙ звук. А в чем же разница?

Кроме звука нам нужны изображения. Это могут быть статичные (неподвижные) изображения - фото или рисунки, анимация или видео. Для ввода этой информации нам понадобятся такие устройства:

Иногда видеоряд должен сопровождаться текстом. Для ввода текста мы используем ...

Ну а теперь - домашнее задание!

6 класс урок 13.

На этом уроке мы займемся обобщением знаний, полученных в ходе изучения темы. Для достижения этой цели каждый из вас в течение урока несколько пройдет ТЕСТ. 

Базой для создания теста послужила система тестирования Алексея Шестопалова. Ссылка.

Вы можете готовится к прохождению теста дома, для этого вам необходимо скачать все три файла по ссылке выше, запустить файл Test-w.exe и в открывшемся окне выбрать файл "6 класс урок 13".

Хочу сразу предупредить, что у вас будет 32 вопроса, из которых при каждом запуске теста компьютер будет выбирать только 25. Это значит, что вопрос, который при первом прохождении теста был задан первым, при втором прохождении может оказаться вопросом № 15 или вообще не попасть в 25 задаваемых вопросов. А варианты ответов будут все время меняться местами. это я к тому, что БЕССМЫСЛЕННО запоминать, что на второй вопрос правильный ответ третий и пятый. Имеет смысл запомнить суть вопроса и суть ответа. 

Кроме того, на каждый вопрос может быть от одного до трех правильных вариантов ответов. Если вы выбрали ответ, а кнопка "Перейти к следующему вопросу" в нижней части теста не зажигается - значит, не все ответы вы выбрали.

И еще одна приятная деталь. Если вы нажали неверный ответ, то перед тем, как перейти к следующему вопросу - обратите внимание на мигающую зеленую галочку - она отмечает вариант, который был правильным, а вы этого не знали. Запомните его. В следующий проход теста выбирайте верно!

6 класс урок 12

Учителям:

Презентация к уроку 6 класс урок 12

Рабочий лист к уроку раздается каждому ученику в печатном виде.

Эту папку необходимо загрузить в каждый из ученических компьютеров перед началом урока.

Итак, наша сегодняшняя задача - научиться находить файлы в глубинах компьютера. Но прежде, чем мы перейдем собственно к поиску файлов, давайте вспомним то, что нам необходимо для этого процесса знать.

Умеете ли вы разгадывать ребусы? Наверное, да. Но на всякий случай я напомню: 

• Если над картинкой какие-то буквы зачеркнуты, значит, из слова, обозначающего то, что на картинке, надо выбросить эти буквы.
• Если над картинкой какие-то буква написаны через знак "=", значит в этом слове надо заменить одни буквы другими. Например, если над картинкой "ДОМ" написано "О=А", значит, следует читать слово "ДАМ".
• Ну и запятые. Если они в начале картинки, и их несколько, значит надо откинуть столько первых букв слова, сколько стоит запятых. Если запятые в конце картинки - соответственно, буквы откидываем с конца слова.

Итак, первый на сегодня ребус.

Ученик, первым разгадавший слово, получает 1 балл в копилку баллов за урок. Но есть еще шанс заработать 2 балла - дав правильное определение понятию, которое мы загадали.

Вы разгадали слово? Проверяйте!

Флаг без Л и Г - Ф А

Буй без БУ - Й

Ну и просто буква Л.

Кто может дать определение понятию ФАЙЛ? Вся необходимая информация изучалась в 10-м уроке ...

Внимание! Разыгрывается еще 3 балла! 1 балл за ребус и 2 за определение!

Предупреждаю! Это не "ути-пути-какая-милая-кошечка"! Это КОТ! Да, а на последней картинке - ДОГ - не название собаки по-английски, хотя то же слово, а порода собаки такая. Итак?

Теперь с пользой для дела разыгрываем еще один балл:

Выберите две буквы - одна с правильным ответом на вопрос 1, другая - с правильным ответом на вопрос 2. Какая пара букв у вас получилась?

Как известно, ОС - это, в том числе, сокращение слов "Операционная система". Windows - это изучаемая нами операционная система, с которой мы сегодня продолжим знакомство.

Для удачного поиска файлов нужно уметь пользоваться МАСКОЙ ФАЙЛА. Мы подробно говорили о ней на прошлом уроке. Проверим, что вы помните по этому поводу. Выполните задание № 1 на ваших рабочих листах.

После выполнения работы (5-7 минут) проводим взаимопроверку по образцу:

Подсчитайте количество правильных ответов на задание № 1 и запишите в соответствующую графу в рабочем листе вашего соседа по парте.

Уважаемые коллеги! Комментируйте проверку. Ответ "Все файлы WORD" на вопрос 3 - не верен. Мы можем сохранить файлы в этой программе и с такими расширениями, как docx, PDF, HTML, RTF, XML... Дети же обязательно спросят, можно ли засчитать. Будьте готовы!

Теперь поговорим о поиске. На прошлом уроке мы говорили о быстром вызове поискового окна различными клавишами и их комбинациями, но самый простой вариант - это вызов поиска через кнопку "Пуск".

Перед вами два варианта Главного меню. Слева - более старый, справа - более новый. В новых версиях ОС мы вводим начальный запрос просто в строку "Найти программы и файлы" в нижней части меню, и...

А в той версии, которая стоит на наших компьютерах, мы можем выбрать такие параметры:

 Во-первых, мы сразу можем ограничить поиск медиафайлами (Изображения, музыка или видео), документами (текстами, таблицами, презентациями). Если мы не можем определить тип файла, значит, на рисунке 1 наша строка - Файлы и папки - третья сверху зеленая стрелка. Собственно, и остальные варианты поиска на первом рисунке, надеюсь, понятны.

На втором (среднем) рисунке следующий этап уточнения условия. Вы знаете, когда изменяли файл, который ищите? Если нет - не трогайте верхний переключатель. Но, может быть, вы знаете что-то о его названии? Тогда запишите маку имени файла в строку "Часть имени или документа целиком".

Ну или используйте дополнительные параметры поиска...

А теперь - поехали!

Найдите в своих компьютерах 6 файлов по заданным условиям. Если вы нашли нужный файл - откройте его и найдите в нем слова, написанные красным цветом. Эти слова надо вписать в таблицу рядом с условием поиска файла. У вас должна получиться некая фраза...

Именно эта фраза Григория Сковороды наиболее полно отражает суть нашего урока сегодня. Ведь знания по поиску файлов вы добывали сами, на практике, думая над каждым запросом...

Надеюсь, вы хорошо запомните, как искать файлы в ОС Windows.

А теперь - последний шанс. Мы проводим игру "Верю - не верю". Я читаю вам утверждение. Если вы мне верите - вы встаете. Если нет - остаетесь сидеть. Кто был неправ, ошибся, выходит из игры. Кто дойдет до конца - получит +1 балл к уроку, каждый, кто останется "жив" после последнего вопроса. Правила понятны? Начали!

А ответы я вам здесь не покажу. Учителя и так знают, а ученики пусть подумают...

До встречи на зачете!

6 класс урок 11

Презентация к уроку доступна по ссылке: 6 класс урок 11

Итак, мы уже хорошо знаем, что такое файл и какие действия с файлами можно совершать... Стоп, а достаточно ли хорошо мы это знаем? Давайте проверим!

Запишите свои варианты ответов. А теперь - проверим!

Надеюсь, с первой задачей вы справились. Тогда вот вам задача № 2:

Если у вас возникают трудности с ответами на эту задачу, прочитайте еще раз материалы 10-го урока. А теперь - проверяем!

Мы вспомнили необходимые нам свденья, и можем переходить к изучению нового материала!

Вот, допустим, вы работаете с флеш-картой фотоаппарата. И хотите удалить первые 200 файлов из 275, имеющихся в памяти. Тогда вам подойдет первый способ выделения. А если вы хотите оставить только четные фотографии? Или, например, удалить несколько групп фото по 5-7 файлов в каждой группе? Тогда вам нужен вариант с рисунка 2... Но КАК это можно сделать?

Теперь мы умеем выделять группы файлов. А с выделенной группой можно производить любую из операций, которые мы учили для отдельных файлов. Вспомним несколько полезных комбинаций, которые мы учили в прошлом году.

Итак, что делать с файлами мы знаем. Но мы не всегда знаем, где находится нужный нам файл... Не беда. Можно найти файлы с помощью поисковой системы Windows.

Перед вами Главное меню, которое открывается с кнопки "Пуск" в различных версиях Windows. Кстати, кнопка "Пуск" отсутствует в версии Windows 8, но возвращена в привычный угол уже в версии Windows 8.1. Перед вами два варианта - в Windows ХР есть изображение лупы и надпись "Найти". В версиях начиная с Windows 7 есть строка "Найти программы и файлы" в нижней части Главного меню.

Давайте закрепим понятие маски файла. Сейчас вы увидите несколько масок и расшифровку - какие файлы будут найдены по условию, заданному таким образом.

Учителям: коллеги, в презентации, которую вы можете скачать по ссылке в начале урока, ответы к следующему слайду появляются по щелчку мыши... Дайте детям шанс ответить самостоятельно!

На этом уроке мы познакомились с приемами работы с группами файлов и понятием "маска файла". На следующем уроке мы узнаем больше о поиске файлов, о работе со справочной системой Windows и проведем практическую работу по поиску файлов в компьютере. А пока - домашнее задание.

6 класс урок 10

Презентация к уроку доступна ЗДЕСЬ

Итак, сегодня мы поговорим о том, что мы можем делать с объектами файловой системы. Но сначала давайте вспомним, какие объекты нам в принципе известны.

Подберите к каждому из объектов из левого столбика верное описание из правого столбика. Давайте проверим, правильно ли вы выполнили подбор:

Теперь вспомним действия, которые мы можем применять к этим объектам:

Выберите соответствия, которые вы считаете правильными. Выбрали? Проверяем!

Теперь, когда мы вспомнили, что конкретно мы можем делать и над какими объектами, запишем три основных способа выполнения этих действий:

На самом деле вы регулярно пользуетесь программой "Проводник", просто не всегда обращаете внимание, что работаете именно с ней. Смотрите, знакомая картинка, правда?

С контекстным меню вы тоже работаете регулярно. Вспомним, как оно выглядит.

Но чаще всего вы используете перетаскивание. И не всегда получаете одинаковый результат: иногда файлы копируются, а иногда переносятся. Отчего это зависит?

Каждый начинающий пользователь компьютера попадал в ситуацию, когда, например, презентацию, тщательно подготовленную к уроку, вроде бы записал, а когда пришел на урок - нет её на диске... или не запускается. Почему?

Давайте вспомним, как выглядят перечисленные устройства:

Флеш - диск (флешка)

Карта памяти

Внешний жесткий диск

Телефон или плеер

Лазерные диски (CD, DVD)

С музыкальными дисками тоже не все так просто...

Многие пользователи предпочитают использовать не стандартные, а специальные программы, которые дополнительно ставят на свой компьютер. Подробнее об этих программах вы можете почитать, например, здесь.

Ну и домашнее задание.